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发布时间:2018-11-06   来源:澳门钻石娱乐官网 作者:左伊
   

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自2003年以来,不少专家呼吁,实施大学生全国范围内的自由就业政策,保障他们在全国范围内的“公民与市民待遇”,从根本上改善我国大学生就业的政策环境。在全国范围内取消对大学毕业生的一切户口指标限制和人事指标限制,促进大学毕业生无障碍就业和自由流动。针对国务院这项规定中的“直辖市除外”,杨伟国认为,这一考量的根源,与北京、上海等地与其他地区间的地域差距,以及人口、环境等承载着巨大的压力有关。但从长远来看,北京、上海等作为高端产业集中的经济核心区,其发展更需要向高端人才敞开胸怀。

新闻故事 小翠上职校  1月14日傍晚,在四川省罗江县德安镇十二村的一座小山前,一位年近6旬的老人在凛冽的寒风中凝望远方,她是在等从职校放假回来的孙女廖小翠。  廖小翠从小父母双亡,家中唯一的经济来源就是靠奶奶种地和一些小的家庭副业。去年7月,廖小翠初中毕业,为了不给本已贫困不堪的家庭再增加负担,她决定外出打工。德阳市职业技术学校的领导得知这一情况后,立即安排专人到廖小翠家中,向她介绍了中职扩招百万的消息和学校办学情况,并根据她的家庭状况,决定减免全部学费,每年给予她500元至1000元的助学金,同时提供勤工俭学岗位。就这样,9月廖小翠高高兴兴地走进了德阳职校,成为电子电工班的一名学生。  廖小翠的故事只是中职扩招后的一个缩影。去年德阳市加大高中阶段学校招生工作的统筹,严格按照普职比1∶1的要求,层层分解落实招生计划,普通高中严格按照计划招生;建立统一有序的招生秩序,允许市内职业学校跨县(市、区)招生;加大招生工作宣传力度,正确引导学生家长选择学校,树立正确的教育观、人才观和择业观。2005年,全市中等职业学校共招生2.2万人,与2004年相比增加了3000人,德阳高中阶段教育招生普职比率先在四川省实现1∶1的目标。(熊伟 容富成 本报记者 李挥)专家观点:扩招助困 利国惠民  中等职业教育扩大招生,意义非同一般。  一是站位高。政府提出“大力发展职业教育”的战略,千方百计较大幅度地增长职教的规模和数量,是站在落实科学发展观、推进经济社会发展、促进就业和再就业、解决“三农”问题、提高劳动力素质、平衡教育结构的高度。两次一百万的规模扩张,绝非局限于职业教育自身发展的需要。  二是措施实。我国劳动力就业市场缺乏技术工人,各行各业急需高技能人才在各地都已是不争的事实。以就业为导向的职业教育和培训是培养中初级“白领”、“灰领”、“蓝领”之最快捷、最有效的途径。职教培养和培训数量的激增,较好地发挥了缓解技能型人才匮乏、补充就业能力不足的功能。  三是思路新。近年来,人们对职业教育和培训的需求出现了明显不对称现象,换句话说就是能进职校的不愿意上,想上职校的又没有条件念。一方面是部分地区“招生难”、“进口冷”,这主要是指初中毕业生这个学龄段人群,原因很复杂;另一方面相当多的人群求“职校”若渴,比如下岗工、在岗工、农村富余劳动力、农民及其子女,他们或没钱或受某些政策约束,无法到职业学校上学。可喜的是,与扩招政策相配套的还有广纳生源、灵活入学、半工半读、贫困学生资助制度等,这些着实给需要接受职业教育的最普通的百姓、弱势群体带来很大的实惠。  四是责任大。扩招硬指标的实现必然给职业教育自身带来机遇和压力。既为职业教育扬威造势,又对如何处理好规模与结构、质量、效益的有机平衡提出挑战,毕竟质量是生命线。未来职教的扩张之路还须一步一个脚印,走实走好。(北京教科院职成教育研究所所长、研究员邢晖)相关链接  □2003年,教育部、财政部、劳动和社会保障部三部委联合发出《关于开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学的意见》,要求各地积极开展东部对西部、城市对农村中职学校联合招生合作办学工作,采取不同形式,实现招生学校、招生对象和用工单位之间的最佳结合,引导农村新增劳动力跨地区有序流动,并使之制度化。  □2004年,教育部发出《关于做好2004年中等职业学校招生工作的通知》并指出,要重点围绕“技能型紧缺人才培养计划”和“农村劳动力转移培训计划”的实施,进一步扩大招生规模,努力使中职学校与普通高中招生规模大体相当。  □2005年,教育部发出《关于加快发展中等职业教育的意见》并指出,今后一个时期,要采取强有力的措施,加快中等职业教育发展,力争2005年中等职业学校招生人数在2004年的基础上增加100万,达到650万。2005年已完成扩招100万任务,教育部提出2006年再扩招100万。  □2003年,全国中等职业学校共招生515.75万人,比2002年增长8.9;2004年,全国中等职业学校招生566万人;2005年,全国中等职业学校基本完成扩招100万的任务。  《中国教育报》2006年3月5日第2版

近年来,各地通过综合治理,“高考移民”现象已大幅减少。但是由于社会经济以及教育发展的不均衡性,“高考移民’’仍有存在的土壤。要更加有效地治理“高考移民"现象,需要进一步发展教育事业,需要进一步营造“阳光高考”、“诚信高考’’的氛围,进一步加强与媒体舆论和社会公众的监督。(据文字直播)

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热线电话自8月15日8:00至9月15日17:00开通,电话号码为010-66097980和010-66096590。遇到以下情况者,均可以拨打热线电话:

  积极发展特殊教育,是促进教育公平,构建和谐社会的必要举措。近年来,浙江各地根据全省特殊教育规划,加快了特殊教育学校的布局调整和建设步伐。目前全省特殊教育已涵盖了盲、聋哑、弱智、综合残疾等几大类教育,以及根据弱智儿童智力缺损程度的分类教育;基本形成了以一定数量的特殊教育学校为骨干,以大量的随班就读和特教班为主体的特殊教育格局,并开始向学前和高中段延伸,走在了全国的前列。2007年,该省义务教育段残疾儿童在校学生12993人,三类残疾儿童少年入学率达98.5(其中视障学生达到96%、听障学生达到99%、智障学生达到98%),远高于全国三类残疾儿童80%的入学率。主要做法是:

“体育素养的培养,技能是基础;没有技能,可能孩子就没有兴趣参加锻炼;没有技能,可能别人也不愿意跟他一起玩。”李希贵告诉记者,十一学校正着手制定课程改革方案,在强化体能训练的同时,将面向全校学生开设体育技能限选课,最终目标是要用3至6年的时间,让学生至少掌握一门体育技能,并要达到娴熟的程度。

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今年福建省普通高招文史、理工类专科提前批网上填报志愿已如期结束,全省共有74578名高考考生填报了该批次志愿,而专科提前批计划招生29684名(其中文史类9536名、理工类20148名)。

高校毕业生应征入伍服义务兵役,除享有优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵及其他优待安置政策外,还享受优先选拔使用、考学升学优惠、补偿学费或代偿国家助学贷款等优惠政策。

他的学生曾令信这样描绘自己的老师:“22年有什么?破布鞋,掉色西装。22年有什么?米饭馒头酸菜汤。22年有什么?每每工作到深夜。不,其实你很‘富有’,天下桃李尽芬芳。”

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在学习实践活动中,武汉理工大学把切实做好毕业生就业工作作为贯彻落实科学发展观的一项重要内容,深入推进“全程化、全员化、专业化、信息化”就业指导服务,并在全校推行就业信息员制度。

之前,常再盛一直在苦苦寻找“尊严”在哪里。他说:“作为一名大学老师,在校长面前,我要毕恭毕敬;在学生面前,我要有‘师道尊严’。可是,这两个‘常再盛’,是真正作为‘人’的常再盛吗?还是一部社会机器?”他常常感到自己不能解答“我是谁”、“尊严在哪里”。

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四、被我校接收的外校推免生须网上报名(考试方式选择推荐免试,推荐免试生校验码由考生所在学校研究生招生部门提供),并到当地省市招办报名点确认、缴费、照相。另外,请于2010年11月15日之前将经省市招办盖章的攻读硕士学位研究生登记表(推荐免试生专用)寄达天津师范大学研究生招生办公室,否则不予录取。收信地址如下:

 

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